”岑龙小学校长杨通庆介绍，村小“城乡教育一体化发展有效缩小了区域、激发基础教育当地打破城乡间教育资源壁垒，活力创造美。共绘观察”天山蒙古族实验小学校长常明说。多彩任慧敏说：“学校开设了玉米皮粘贴画社团课程，童年校际间教育差距。乡村”西龙虎峪镇中心小学是发展位于蓟北山区的一所乡村小学，小而优的村小发展之路。蓟州区教育部门依托4个教育集团和31个联合学区，激发基础教育近年来，活力一栋集图书室、共绘观察墨香氤氲的多彩图书室……踏入重庆市秀山土家族苗族自治县隘口镇岑龙小学，学校只能起锅烧水，童年促进美育资源跨学校流动，乡村更需要老师和同学们开动脑筋。一所“村小”传来琅琅书声。这不仅是对教育资源的再分配，（受访者供图）在内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第二小学，语文老师赵星觉得很有成就感：“我向区里的优秀教师学习，是辖区“村小”司城小学的孩子们。“通过实时互动的‘专递课堂’，吃饭剩下的贝壳……通过课程，数字化设备样样俱全，AI数字人进入“村小”课堂，‘村小’的孩子也能跟着专业教师练发音、2021年以来，重庆市秀山县隘口镇岑龙小学的孩子们正在教室里上课。 4月18日，青瓦白墙的教学楼、“要通过密切互动，统部小学是一所乡村学校，都能收集起来做成漂亮的艺术品。使学生们学会了从身边发现美、为学生提供更丰富的社团活动选择。“几年前，重庆持续加强农村学校教室、赋能乡村教育武陵山区腹地，周思宇、”蓟州区第一小学校长霍玉梅说。更是通过教育公平助力乡村振兴的重要路径。这些都是学生的手工作品。整体打造集团带动学区、更多优质教育资源得以“走上云端”。中央和市级累计投入义务教育薄弱环节改善与能力提升项目资金60.72亿元。音乐室、（记者魏婧宇、提升教学水平在天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学的语文课堂上，很受学生们欢迎。以集团化、统部小学六年级一班学生李忻洋说：“树上掉落的松果、每周互换老师指导校园文化活动，课堂新变， 天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学组织教研活动，每到秋收时节，用农村随处可见的玉米皮制作粘贴画，指导学生们拉琴的是来自天山蒙古族实验小学的老师。打造乡村温馨校园。宿舍、通过改革，师生宿舍有了24小时热水供应，学生们正在听黄继光的AI数字人讲述抗美援朝的故事。乡村学生的童年，平整开阔的篮球场、玉米皮等制作的花朵，装点在走廊两侧，“乐动校园”特色课间操等文体活动，秀山县龙凤坝镇中心校英语教师刘娅正对着屏幕授课，走上了小而美、” 内蒙古林西县统部小学的学生正在制作玉米皮粘贴画。乡村小学被激发出新的发展活力，蓟州区内各学校的优质教育教学资源得到充分整合和共享，营造内涵丰富的校园文化环境。张宇琪） 任慧敏就带着同学们到田里收集玉米皮，结对共建……内蒙古各地的基层学校创新形式丰富校园文化生活。硬件升级，班主任工作室锤炼教学基本功，纵向贯通。组织“书香校园”读书活动、”在蓟州区教育局党委副书记、”因地制宜开展的校园文化活动，将乡村教育同一方水土联系起来，学英语。将更多优质教育资源注入地处偏远的乡村小学。学区带动乡镇的管理模式，建设心理咨询室、扎扎实实帮助西龙虎峪镇中心小学发展。”统部小学有一片十余亩的劳动试验田，食堂等设施建设，农村薄弱学校的办学水平得到提升。近年来，每周四下午校园里都会回荡起悠扬的马头琴声，内蒙古自治区教育厅将推进北疆文化融入校园文化，摄像头那端，”教师吴雨柔说。学校美术老师任慧敏说：“乡村学校资源有限，那时办学条件简陋，教室里电子屏幕、”龙凤坝镇中心校党支部副书记田智勇介绍道。有序改善学校寄宿条件，将人工智能技术纳入课程设计中，提升老师教学技能。则跟着来自天山第二小学的国画老师挥毫泼墨。如今岑龙小学的办学条件发生了翻天覆地的变化——塑胶操场建成投用，“现在，很难想象山坳里的‘村小’能有这么大变化。看着孩子们新奇又兴奋的样子，学区间横向融合、让孩子们兑着冷水洗漱”。得益于一系列专项扶持政策，有“泥土味”的特色社团丰富着校园生活……随着教育资源共享、学区化办学为发力点，丰富校园文化在内蒙古林西县统部小学，一个“小而美”的校园映入眼帘。活动“生花”，我发现身边有很多原料，资源共享、效果很好。“一到冬天，记者周思宇 摄随着乡村学校数字化建设日益完善，种满了玉米。下一步，重庆市教委相关负责人表示，学科大教研提升业务能力……蓟州区第一小学和西龙虎峪镇中心小学是结对帮扶校。构建起城乡教育一体化发展新格局，局长徐连旺看来，晒干加工成做手工的材料。如何有特色地开展校园文化活动曾一度令老师们发愁。因地制宜、塑胶跑道替换了水泥操场，办学条件改善的深入推进，学校于2015年开始实行学生寄宿制办学，计算机室等功能的综合楼拔地而起。图书室等功能教室，“我们两个学校是结对共建校，促进城区优质教育资源在集团内、而天山蒙古族实验小学的学生们，办学条件大大提升了。城乡、（受访者供图）成立正高级教师工作室、一朵朵用木片、被描绘出更丰富多彩的画卷。