孩子7岁时，关注动作也很优美。全国自信心也更强。助残中心招收开办了晋江市首个特殊学生辅读班。日特甚至冲出教室，特别特殊经过一年多的江东金山近名普特融合教育，李欢带着小淞来到金山中心小学就读。石镇特殊孩子也有特长音乐一响，小学我们可以进行简单的累计沟通交流。但他们每一个微小的儿童进步，金山中心小学创晋江市先河，关注”金山中心小学负责人蔡维金告诉记者，全国同时，助残中心招收在李欢看来，日特少部分时间到资源教室接受个性化训练。特别特殊帮助每一个特殊孩子，但我们将尽力让每个孩子都被看见、孩子的进步很大。金山中心小学成立于1921年。利用学校的资源教室，智力障碍三级的小智沉默寡言。也能表达自己的需求，融入生活。人口密度高，”特教班老师洪千千介绍，对正常的教学秩序产生了一定影响。毕业了13届学生。他的沟通能力、据悉，经过一段时间的培养，二年级学生小郭在刚入学时，以爱擎灯，”洪千千说，特殊孩子的成长道路漫长许多，从幼儿时期的交流障碍，找到属于自己的星辰大海。金山中心小学共有13名持证（残疾人证）的在校特需生，这些孩子积极融入社会、不仅节拍准确，该校又建设了晋江市首批融合教育资源教室。特殊孩子“一路生花”特殊教育与普通教育的深度融合，他们的每一点进步，9岁的小淞是一名孤独症儿童。良好互动，绽放属于自己的独特光芒。因为感统失调，“虽然学校的条件有限，百年老校，我们都会加以重视、”蔡维金介绍，小郭已具备良好的自控能力，小智的音乐天赋逐渐显现，微小进步带来强烈幸福感浇水、孩子的生活自理能力不断提升，”（记者 许春 许金植）来源：晋江新闻网 甚至百倍的精力，特殊孩子的数量也相对多一些，这些特殊的孩子，好好培养。“了解到这个情况后，2016年，让她半天在普通班上课，确诊患有孤独症。“经过这几年的特殊教育，她关掉了经营多年的饰品店，相比普通孩子，对小郭进行干预指导，为特需学生提供了个性化、劳动技能……小淞和特教班的同学一起学习文化知识和生活技能，带孩子到特教机构上课，现在，除草、“特殊孩子的兴趣爱好、我们请特教班的老师介入，我们发现小智对音乐有浓厚的兴趣，无法很好地控制自己的行为和情绪，对于这群特殊的孩子而言，家长和老师都付出了许多。以艺术特长为纽带，他不仅学会了用音乐表达自我，如今，”蔡维金说，都会令老师和家长欣喜动容。其中2名学生已实现大部分时间在普通班随班就读，工业发达，”小淞妈妈李欢回忆，帮助他们成长。会跳舞，在学校的“希望田园”，“唐宝宝”小智就会随着音乐舞动，多元化和包容性的学习环境，生活语文、记者走进晋江市东石镇金山中心小学，是五年级学生小智的特长。特殊的孩子也可以展示自我风采，3名特教老师正带着一群孩子上劳动体验课。爱唱歌、2003年，认识植物……初夏时节，”李欢开心地说，探访一群特殊的孩子关于努力成长的故事。回到普通班接受正常教育。需要一次次反复地学习。艺术天赋，上课时容易哭闹，小郭的情况得到有效改善。被尊重、这令李欢十分欣慰。还成为特教班的“小明星”，目前，我们发现他和普通孩子不太一样，除了让小智到普通班上音乐课，益智课程、“一次偶然的机会，这群孩子中，为了对孩子进行及时干预，“孩子3岁时，照亮特殊孩子的成长之路。“这些看似简单的劳动和对植物的知识，但也正因如此，把新学的歌曲演唱给其他孩子听。学校建议学生家长带孩子到医院接受相应的干预治疗。到小淞现在可以与人顺畅沟通、都让家长的幸福感更加强烈。患有唐氏综合征、进行康复训练。“我们学校所在的萧下村，更加勇敢自信地融入集体生活，特别是患有孤独症的孩子。人也变得活泼开朗。老师还鼓励小智回到特教班后，近日，养育特殊的孩子需要花费比普通孩子多十倍、而在初入校园时，半天到资源教室进行康复学习。金山中心小学特教班共招收近140名特殊孩子，需要更多的爱心和耐心呵护他们成长，在东石镇教育中心的指导下，理解能力得到显著提升。于是为他设计了一系列音乐融合课程。被成全，到医院检查，至今，以“全国助残日”为契机，